楊雅士的生活時報

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下面附上一則新聞讓大家了解時事

 跨領域高教受肯定 考生不畏新型試題

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【台灣醒報記者宋秉謙台北報導】高中跨領域教育有助於學生作答新型考題！大考中心23日分析學測考生的答題狀況，針對新型考題：國文科的選擇長文題與生活科普題，多數教育界學者質疑生活科普題對自然組考生較為「優惠」，但大考中心主任劉孟奇說，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」本次學測考生在跨領域試題的優良表現，對高教的活用教學是一大鼓勵。

107年的國文考科模式與往年稍有不同，過去作答時間為120分鐘，考題包含選擇題與非選題，本年度改為80分鐘的國選題，不再包含國寫題(過去的非選題)，國選題的特色包含長文閱讀題。比較這2年 最長的題幹，106年最長閱讀材料僅有465字，107年則有一篇達787字，考題總字數也幾乎是去年的1.5倍。

劉孟奇表示，今年34題選擇題中，長文閱讀題有8題，全體考生平均答對率達76%，比其他單選題的66%高出10%，他從更細微資料推斷答題者說，「並非高分群拉起平均，頂標學生與後標學生各自的平均答對率差異都約10%」，顯示考生對閱讀題的答題水平出乎意料的高。

因應新課綱的「素養導向」，本屆增加不少素養試題，比起過去測驗知識取向的考法，更注重學生的3項能力：情境化、整合運用能力及跨領域活用。本次34題考題包含9題生活科普導向，考生答對率比起其他選擇題略高。

補教老師楊墨則指出，本次考題很活，擔心學生表現不佳。但根據統計分析，劉孟奇表示，考生反而在生活科普題表現稍微良好，國文前標學生與自然前標學生對生活科普題的答對率差距很小，「國文程度較好的學生面對跨領域的生活化考題，表現並不遜於自然組學生。」

對於統計分析結果，劉孟奇肯定高中教育在跨領域教學的貢獻，台灣學生並未如一些先入為主的看法所認為的，會畏懼長文題與跨領域科普題，反而更能展現耐心答題。

澎湖縣考生在頂標以上平均、前標以上平均的增加幅度、以及未達後標比率的減少幅度都位於第1。劉孟奇不認為是過去澎湖縣考生平均表現偏低，他表示，根據統計的絕對排名，澎湖縣考生上述的學測3項總級分表現指標都位於第6名至第8名之間，不輸本島6都考生。

總體而言，各區考生的分數落差縮小，非6都考生的進步表現，以5個地區最為明顯：澎湖縣、宜蘭縣、嘉義市、屏東縣及連江縣。

 白思豪動刀特殊高中 家長學生齊轟

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紐約市長白思豪(Bill de Blasio)改革特殊高中錄取標準的細節3日一出，由於影響甚巨，從校友、到學生、到家長紛紛反彈，認為廢除特殊高中入學測驗(SHSAT)、預留錄取名額不公。大家認為，當局將特殊高中學生群體的單一化歸咎於SHSAT是找錯了重點，盲目讓非洲裔和西語裔入學，一旦不能承受學業的壓力，引發的後果更嚴重。市教育局(DOE)應在早期就學階段提供足夠的資源，對特定社區的學生進行相關扶持和宣導才是正解。

「為什麼在這件事上，白思豪沒有讓任何亞裔社區領袖參與討論，就突然宣布改革？」特殊高中史岱文森高中校友、國會眾議員孟昭文3日表示，雖然她支持教育多元化，但白思豪的措施絕對不是可取之道。首先，特殊高中亞裔學生眾多，所受的影響也大，但白思豪沒有讓任何亞裔民代、包括州級民代參與改革的相關討論，實為不妥。其次，並非所有非洲裔和西語裔學生都因貧困而無法入讀特殊高中，像史岱文森高中就有校友，多年來一直在為他們籌款，但更多的非洲裔和西語裔家庭，根本不知道有SHSAT，加強對他們的宣導才能提高參與度。如果因為他們要廢除SHSAT，用州考成績和各自在校的排名取而代之，反倒會進一步衝擊英語水平欠佳的新移民學生。孟昭文為此專門致電州長葛謨辦公室，也呼籲華裔家長積極應對，通過電話、電郵、或者信件的方式，給各自居住區的民選官員表達反對意見，「一定要標明地址」，作為選民發聲。

●家長不滿犧牲符合資格學生

布碌崙科技高中(Brooklyn Tech HS)校友基金會和史岱文森高中校友會也對該改革方針表示強烈反對，並發表共同聲明，提到白思豪的政策無法解決校園多元性不足的根本問題，宣布改革政策前沒有和相關單位協商，也沒有舉辦公開的聽證會。增加特殊高中的多元性需要長期討論與多方考量，但白思豪卻在立法會議期結束前提出「複雜、不可行」的方法，因此堅決反對該計畫。

「試卷上並不標註族裔和家庭收入，現在為了讓不符合資格的學生入讀，而犧牲符合資格的學生，何談公平？」華裔家長徐佳的女兒目前就讀七年級，下學年就要參加特殊高中入學測驗，改革的消息一出，她不光焦急、更多的是氣憤。徐佳指出，特殊高中學生群體缺乏多元化，歸根結底是紐約市公立教育系統的問題，長期關閉差校、將學生往其他學校分散，讓大家不得不為進入更好的學校持續努力。如果因為特定族群學生影響了特殊高中的整體教育質量，問題會更多，白思豪避重就輕不是解決辦法。「我們一定要聯繫民選官員發聲，不發聲以為我們同意了。」

●學生：能留下並畢業才是難事

史岱文森高中華裔學生李文雯說，通過她跟其他學校的學生交流，發現很多人都不知道有SHSAT存在、甚至不知道特殊高中。讓這部分人多了解和認識特殊高中，才能提高參與度。她反對用學生的在校排名和州考成績取代SHSAT，「每個學校的打分標準不同，教育質量也不一樣，一個學校的尖子生，不代表就能適合特殊高中。考進特殊高中其實是最簡單的部分，能留下並畢業才是難事。」

該校孟加拉裔學生Tahseen Chowdhury認為，市教育局在小學階段就未提供非洲裔與西語裔社區足夠的學習資源，而SHSAT是建立在共同核心(Common Core)標準之上，根據學生在八年級前所學的知識運用在考試中。「根據市教育局2013年到2017年的數據，非洲裔和西語裔中低於25%的學生在共同核心標準上表現良好；但是在亞裔和白人學生中，超過一半的學生擁有較佳的成績。特殊高中的改革根本只是政客為了得到更多選票而做出的策略。」

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